当今社会，在越来越注重人才培养的大背景下，企业为了能留住员工、激发个人潜能，推出了一系列新型的培训计划，其中最具代表性的是走势正强的“一岗多证”培训计划。这一鼓励措施激发了员工参与培训的积极性与热情，然而，就员工学习后的实际运用情况来看，效果却并不如企业预料的那样。

　　在某公司做客户服务的朱小姐，几年前当公司开始实施“一岗多证”培训计划时，就报考了由公司组织的英语中级口译培训班。刚离开大学的她凭借着深厚的英语底子顺利通过考试拿到了证书，并获得了企业的考证奖金。随后，朱小姐一发不可收拾，接连参加了其他技能的培训并考取了证书，一度成了企业的考证红人。但在考取证书后，朱小姐却忽视了对各种技能的进一步学习和钻研，加上有些技能在工作中几乎很少被用到，随着时间的推移，那些为了考证而强记下来的知识渐渐被遗忘。

　　中企人力（www.hr-channel.com）的资深顾问分析说，对企业而言，鼓励员工“一岗多证”的目的其实是鼓励员工“一岗多能”。但最后结果往往是有些取得本职以外技能或操作证的员工，在实际工作中未能做到“一岗多能”，发挥作用也非常有限。像朱小姐这样的情况绝非个别，看上去，员工证书拿了不少，但有的是随大流冲着奖金而去考的，更多的人则是因为企业指派、自己虽然没有丝毫兴趣却不得不去考证书。这种现象应该引起企业的反思，鼓励员工一岗多证原本是为了让员工做到一岗多能，增强岗位竞争力，如果最后员工只是为了考证而考证，岂不是有违企业设立该项鼓励措施的初衷。

　　鼓励员工一岗多能本来是件对企业和个人都有利的事情，但如何执行这一计划，使之真正能达到设立的本意，中企人力的资深顾问建议企业在具体操作时不妨从以下四点来考虑：

　　第一，企业可以通过培训前的调研报告、培训需求表等各种形式，了解员工的学习培训意向，有针对性地制定学习培训计划。

　　第二，要针对本企业现有的不足之处以及自身所属行业未来的发展方向，有意识地正确引导、鼓励员工多学习这方面的能力。

　　第三，要加强与员工的沟通，让员工明白，“一岗多能”是员工提高综合素质的需要，是提升岗位竞争力的有效途径，从而变“要我学”到“我要学”。

　　第四，完善培训鼓励实施办法，建立完善的奖励制度，从而为员工在选择培训考证的过程中有个完善的坚实后盾作保障。

　　另外，从个人来讲，考证的过程是短暂的，但学习的过程才是长远艰巨的。只有脚踏实地，刻苦钻研那样才能真正实现“一岗多能”。

　　总之，从根本上来讲，企业在制订培训计划时绝对不能光看员工取了多少证，更不能仅仅依“证”数量来进行奖励。正确引导员工由“一岗多证”向“一岗多能”转变，这样才是企业发展的需要，人才进步的根本。